教师职业发展可以通过不同的途径实现。其中，（  ）是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。

(单选题)由于疫情影响，学生们无法到学校上课，教师们个个当起了主播，逐步学习如何使用直播软件，通过网络课堂给学生们上课。这说明教师 (单选题)美国心理学家（   ）提出了教师专业化成长公式：成长=经验+反思。 (单选题)福勒布朗根据教师不同时间段关注的焦点的不同，把教师专业发展阶段分为三阶段，如果一位教师开始思考“如何让一堂课上的更有效率 (单选题)“关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。”这是《小学教师专业标准试行》中提出的对教师在（   ） (单选题)我国1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使适龄儿童、少年 (单选题)下面说法中，属于孟子的教育目的观的是（   ）。 (单选题)卢梭认为“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”，他不希望教育成为一个强迫的、外在的过程，不希望教育抹 (单选题)我国的电视节目“中国诗词大会”已播到第五季，深受观众喜爱。通过观看节目，大家逐渐开始重视古诗词的学习，对老祖宗的经典宝藏 (单选题)个体身心发展有着一定的规律性和特点，其中“中心四周律”、“头尾律”体现了个体身心发展的（   ）规律。 (单选题)教育活动有着悠久的发展史，其中不属于古代教育发展特点的是（   ）。