(单选题)

某学生快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了速度，重新仔细进行阅读，该生使用的学习策略是（）。

A.注意策略

B.复述策略

C.元认知策略

D.精加工策略

参考答案：C

参考解析：

学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，分为计划策略、监控策略和调节策略。元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，这属于调节策略，而调节策略也是元认知策略的一种。故选C。
A项：注意策略是指学习者学会与掌握将注意指向或集中在所需要的信息上的方法、技巧或规则。不合题意，故不选。
B项：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。不合题意，故不选。
D项：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。不合题意，故不选。

知识点：学习策略教育心理学学习心理教师招聘教育综合知识

某学生快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了速度，重新仔细进行阅读，该生使用的学习策略是（ ）。

某学生快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了速度，重新仔细进行阅读，该生使用的学习策略是（）。