教师幸福也称为教育幸福，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福的首要突出特点是()。

(单选题)班级组织按照社会需要和教育目标给学生传递科学文化知识，提供角色学习条件，形成生活基本技能。这主要体现了班级组织的（  ） (单选题)小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有 12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃 1个呢 (单选题)班主任专业化发展和自我成长的核心因素是（  ）。 (单选题)《论语》中说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这里体现出的教育原则是（  ）。 (单选题)提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（  ）。 (单选题)下列有关综合实践活动课程的说法，不正确的是（  ）。 (单选题)教师作为教育专业人员必须具备现代教育理念，乐业敬业及努力奉献的风范，这是指教师的（  ）。 (单选题)把大班上课，小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式是（  ）。 (单选题)同一堂课中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉，长此以往，学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了（  ）对人的发展 (单选题)班主任根据学生的认知发展特点，选出有针对性的人物和事例鼓励学生，不断提高学生修养，该教师采用的德育方法是（  ）。