(单选题)

小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有 12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃 1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（）。

A.科学性与思想性和统一原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

参考答案：B

参考解析：

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。题干表述老师用“分馒头”的方式教学生学习除法，体现了理论联系实际的教学原则。故选B。
A项：科学性与思想性相统一原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。这是培养德智体全面发展的人的要求，是建设社会主义物质文明和精神文明建设的要求，体现了我国教育的根本方向。不合题意，故不选。
C项：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。不合题意，故不选。
D项：量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。不合题意，故不选。

知识点：教学原则教育学教学教师招聘教育综合知识

小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有 12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃 1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。

小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有 12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃 1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（）。