成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（ ）。

(单选题)了解学生是班主任工作的基础，研究学生则是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究的基本内容包括（  ）。 (单选题)某小学六年级（1）班举行“我心中的祖国”作为竞赛活动，根据班级目标和功能划分，这是属于（  ）类型班级活动。 (单选题)“为赢得社会地位的学习动机”属于（  ）。①附属的内驱力    ②自我提高的内驱力    ③内部动机    ④外部动机 (单选题)依据科尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童处于（  ）水平。 (单选题)人类具有一种维持平衡和一致性的需要，力求维持自己的观念的一致性以保持心理平衡，这一观点来自（  ）。 (单选题)某教师进行“鸟”的概念教学中，列举了“企鹅、麻雀、鸵鸟”等是实例，该教师运用了（  ）方式进行概念教学。 (单选题)根据成就目标定向理论，“成绩—回避”目标取向的个体倾向选择（  ）任务。①最低难度    ②中等难度   ③最高难度   (单选题)下列选项中，不属于认知方式差异的是（  ）。 (单选题)某学生快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了速度，重新仔细进行阅读，该生使用的学习策略是（  ）。 (单选题)某老师认为：只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到预期目标。根据班都拉的自我效