在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）

(单选题)讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是（ ）。 (单选题)在教育发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是( )。 (单选题)在学习过程中，学习者采用在主题词下画线的方法辅助学习，这种学习策略属于( )。 (单选题)如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。 (单选题)学生先熟悉“猫、狗、猪”等概念后，再学习“动物”这一概念。这属于（ ）。 (单选题)15学生害怕老师说明在心理缺少（ ）需要。 (单选题)人本主义心理学强调发展价值观，主张要根据不同年级学生的不同特点来进行价值观方面的教育。“好孩子、坏孩子”的教育应该在（ (单选题)根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于( )。 (单选题)小月发现同桌上课在偷吃辣条，于是她说：“快收起来，老师说上课不可以吃东西，吃东西是要被罚交零食的。”根据皮亚杰的道德发展 (单选题)心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。