2019年重庆市选调应届大学毕业生笔试科目大纲(2)

　　4.判断推理

　　(1)图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

　　例题：根据图形规律，填入问号处最合适的一项是( )。

　　答案解析：正确答案为D。第一组三个图形中的两个小图形都有一条完整的公共边;第二组三个图形中的两个小图形有一部分公共边。符合这一图形规律的只有选项D。

　　(2)定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

　　例题：增强现实技术，它是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，是把原本在现实世界的一定时间空间范围内很难体验到的实体信息(视觉信息、声音、味道、触觉等)，通过电脑等科学技术，模拟仿真后再叠加，将虚拟的信息应用到真实世界，被人类感官所感知，从而达到超越现实的感官体验。

　　根据上述定义，下列属于增强现实技术的是( )。

　　A、利用虚拟人体学习医学解剖

　　B、部队官兵利用虚拟战场系统训练协同作战

　　C、利用投影仪将电脑显示的内容投放至幕布

　　D、文物遗址上残缺部分的虚拟重构

　　答案解析：正确答案为D。定义要点是：①虚拟世界信息; ②“原本在现实世界的一定时间空间范围内很难体验到的实体信息”; ③“ 模拟仿真后再叠加”。A、B不符合③，并未与现实进行重叠，C项以上三个条件均不符合。故选D。

　　(3)逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。

　　例题：2007年以来，北京地铁不分路途远近、不管是否换乘，票价一律两元。2013年3月8日，北京地铁客运量首次突破1000万人次，并稳定下来。早晚上下班高峰时段，地铁站台内等四五趟车是家常便饭。于是有人提议：地铁票价应该上涨，通过价格杠杆来分散高峰时段客流压力，并将轨道交通人流向地面交通进行分流，以使城市公共交通结构趋于合理。

　　以下各项陈述都将削弱上述观点，除了( )。

　　A、较高的地铁票价又将促使许多上下班者开车去上班，这将加速北京的空气污染，增加地面交通的拥挤程度

　　B、坐地铁的乘客绝大多数都是刚性需求，没有人愿意没事时来地铁观光、体验地铁里的拥挤或呼吸车厢里的污浊空气

　　C、许多坐地铁的乘客都是低票价的受益者，他们强烈反对提高地铁票价

　　D、地面公共交通已经趋于饱和，如果地铁出行成本昂贵，那么公交车将和地铁车厢一样拥挤

　　答案解析：正确答案为C。题干的观点是：①通过价格杠杆来分流高峰时段乘客(使人们错峰出行)，②使轨道交通人流向地面交通分流(充分利用地面公共交通)，以改善交通状况。A、B、D都通过提出负面影响的方法削弱了提议。C项，乘客不同意，并不意味着提议无道理，起不到削弱作用，故选C。

　　(4)类比推理。给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

　　例题：医生：治病：康复 ( )

　　A、教师：教书：成才 B、学生：考试：毕业

　　C、演员：表演：成功 D、农民：种地：建房

　　答案解析：正确答案为A。题干给定的一组词属于“复因果”关系，即医生的职责是治病，治病的目的是使病人康复，需要注意的是，这里的康复不是关于医生自己的。B、C、D中的，毕业、成功、收获都是关于主体自己的。只有选项A满足要求，即教师的职责是教书，教书的目的是使学生成才。故选A。

　　5.资料分析。针对一段资料一般有1-5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。

　　例题：请根据下表回答问题。

2010年部分省市区人口年龄构成表

　　根据2010年部分省市区0-14岁、15-59岁、60岁以上人口数绘制饼图，以下这个饼图最有可能是下列哪个地区的人口年龄构成图?( )

　　

　　A、浙江

　　B、北京

　　C、西藏

　　D、海南

　　答案解析：正确答案为A。观察饼图容易发现，该地区的0-14岁人口比重和60岁及以上人口比重大约相同，在四个选项中，只有浙江的0-14岁人口比重和60岁及以上人口比重分别为13.21%和13.89%。故选A。

　　四、申论介绍

　　申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。

　　阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。

　　贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。

　　解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。

　　文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。