(单选题) 在医疗实践活动中分配医疗收益与平衡时,类似的个案适用相同的准则,不同的个案适合不同的准则,这所体现的医学伦理基本原则是
- A. 尊重原则
- B. 有利原则
- C. 公正原则
- D. 公益原则
正确答案 C
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解析
公正原则包括形式公正原则和内容公正原则,内容公正原则是指合理差别分配收益和负担。
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考点
医学基础知识 医学伦理学 医学伦理学的基本原则与规范,医学伦理学的基本原则,公正原则
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来源
20211024安徽省砀山县砀山县医疗岗第35题
(简答题) 简述在实际教育活动中,对幼儿的个案研究资料如何采集?
(主观题) 以上两个案例值得借鉴得方面有哪些?(7分)
(主观题) 结合案例,有效运用动手实践进行教学需注意的要点有哪些?(7分)
(案例分析题) 以上两个案例值得借鉴得方面有哪些?(7分)
(案例分析题) 结合案例,有效运用动手实践进行教学需注意的要点有哪些?(7分)
(主观题) 上述材料中,教师在展示地衣图片时,图片中必须包括哪些信息?(5分)
(主观题) 简要分析该教师是如何帮助学生形成初生群落演替这一概念的。(15分)
(主观题) 分析两个案例中教师教学的突出特点。(10分)
(主观题) 为达成教学目标,案例1和案例2分别采用了什么具体的教学策略?(10分)
(材料分析题) (1)这个案例反应了班级管理中什么现象?(2分)
(材料分析题) (2)联系实际谈谈班主任该如何管理班级。(4分)
(材料分析题) (1)这个案例反应了班级管理中什么现象?(2分)
(材料分析题) (2)联系实际谈谈班主任该如何管理班级。(4分)
(判断题) 在处理老年人个案工作时,要尊重老人的选择。( )
(判断题) 个案工作的资料收集只发生在接案的初期阶段。( )
(单选题) 司法公正不是抽象的,而是由无数公正的个案组成的,是司法程序合法、司法行为文明、司法结果公平、司法正义彰显的具体实践。司法活动主要是围绕具体案件进行的,因此,司法公正要通过每一个案件来体现。个案司法公正是鲜活的、形象的、具体的,是司法公正的具体路径、微观展示和形象表征。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。没有个案公正,司法公正就会成为空中楼阁,无源之水,无本之木。每个案件都关乎民生,连着民心。每一个案件所彰显的公平与正义,每个公民都能感同身受;每一起冤假错案,都是对当事人的身心伤害,都是对司法公正的损害。>这段文字想说的是:
- A. 应通过检验个案是否具体来判断司法是否公正
- B. 保障公民在每一个司法案件中感受到公平正义
- C. 积累个案司法公正以实现更高质量的司法公正
- D. 司法人员必须在个案司法中以实现公正为目标
正确答案 C
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解析
第一步,分析文段。文段首先指出司法公正与公正的个案之间的关系,司法活动围绕具体案件进行,接着通过结论词“因此”提出观点:司法公正要通过个案来体现,个案司法公正是司法公正的具体表征。随后通过援引观点及正反论证,对提出观点进行解释辅证。提出观点是重点,文段为“分—总—分”结构,文段主要是在强调司法公正要通过个案来体现,个案司法公正是司法公正的具体表征。
第二步,对比选项。C项是对文段主旨的同义替换,符合文段意图。
因此,选择C选项。
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拓展
A项:该项话题为“个案是否具体”,而文段话题为“个案司法公正”,话题不一致。
B项:对应文段最后一句,非重点,且未提及个案司法公正与司法公正的关系,话题不一致。
D项:“司法人员”文段未提及,无中生有,且选项未提及个案司法公正与司法公正的关系,话题不一致。
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考点
言语理解与表达 片段阅读 意图判断,一般类,主旨类
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来源
模拟题
(单选题) 下列教育研究方法中,最适于个案研究中采用的是( )。
- A. 日记描述法
- B. 问卷调查法
- C. 对比实验法
- D. 抽样调查法
(单选题) 个案研究是一种搜集特定个人的各种有关资料并在此基础上得出结论的研究方法。>根据上述定义,以下不属于个案研究的是:
- A. 李教授以分析小明的日记,记录其日常表现的方法来了解其心理状况
- B. 张女士从自己的儿子一出生开始就记录下儿子每天的各种变化
- C. 王老师通过与学生个别谈话来了解整个班级的学习情况
- D. 方医生常年治疗一名抑郁症患者来了解抑郁症的病程发展
(单选题) 个案研究是一种搜集特定个人的各种有关资料并在此基础上得出结论的研究方法。>根据上述定义,以下不属于个案研究的是:
- A. 李教授以分析小明的日记,记录其日常表现的方法来了解其心理状况
- B. 张女士从自己的儿子一出生开始就记录下儿子每天的各种变化
- C. 王老师通过与学生个别谈话来了解整个班级的学习情况
- D. 方医生常年治疗一名抑郁症患者来了解抑郁症的病程发展
(主观题) 请从新课程标准的评价理论,对上述2个案例进行简要分析。
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解析
新课程标准的“评价建议”中指出,“评价应以课程目标和内容标准为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现”。同时新课标中还强调评价方式的多样化和评价主体的多元化。
综合来看,案例二较案例一更符合新课程标准中的评价理念。
首先,案例一中,学生回答完教师的问题之后,教师几乎没有对学生的表现进行点评;而案例二中,学生回答完问题之后,教师都对学生进行了鼓励性的评价,例如“你真棒!真不简单!你是一个热爱生活、观察入微的孩子!你是一个认真听讲、善于思考的孩子”。这些鼓励性的评价不仅能激发学生学习的兴趣,而且提高了学生学习数学的自信心,同时,从这些评价语中,也体现了教师在授课过程中,除了关注学生学习的结果之外,也能关注学生的情感、学习态度等方面的表现。
其次,案例二中除了教师对学生点评之外,教师还通过“其他同学还有什么需要补充”等话语来引导学生之间进行互评,案例二中教师不仅教授了学生知识,同时还引导学生之间互相评价,取长补短。
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考点
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来源
模拟题
(主观题) 在以上内容的教学过程中,你认为应该主要发展数学学科中的哪些核心素养?
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解析
①逻辑推理:逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养。在学习本节课时,学生通过学习函数单调递增的概念,可以引申推理出函数单调递减的概念,从而培养了核心素养中的逻辑推理能力;②直观想象:直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养。在函数单调性的教学中,师生观察图象,发现图象上升或下降时函数值的变化趋势,并引导学生能够用语言表达函数单调性;②数学建模:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。在本节课的学习过程中,通过观察函数图象,对函数的单调性进行判断和认知,培养了核心素养中的数学建模能力。
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考点
数学课标与教学论 课程知识 普通高中数学课程标准(2017年版) 学科核心素养与课程目标
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来源
模拟题
(主观题) 请从新课程标准的评价理论,对上述2个案例进行简要分析。
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解析
新课程标准的“评价建议”中指出,“评价应以课程目标和内容标准为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现”。同时新课标中还强调评价方式的多样化和评价主体的多元化。
综合来看,案例二较案例一更符合新课程标准中的评价理念。
首先,案例一中,学生回答完教师的问题之后,教师几乎没有对学生的表现进行点评;而案例二中,学生回答完问题之后,教师都对学生进行了鼓励性的评价,例如“你真棒!真不简单!你是一个热爱生活、观察入微的孩子!你是一个认真听讲、善于思考的孩子”。这些鼓励性的评价不仅能激发学生学习的兴趣,而且提高了学生学习数学的自信心,同时,从这些评价语中,也体现了教师在授课过程中,除了关注学生学习的结果之外,也能关注学生的情感、学习态度等方面的表现。
其次,案例二中除了教师对学生点评之外,教师还通过“其他同学还有什么需要补充”等话语来引导学生之间进行互评,案例二中教师不仅教授了学生知识,同时还引导学生之间互相评价,取长补短。
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考点
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来源
模拟题
(主观题) 在以上内容的教学过程中,你认为应该主要发展数学学科中的哪些核心素养?
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解析
①逻辑推理:逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养。在学习本节课时,学生通过学习函数单调递增的概念,可以引申推理出函数单调递减的概念,从而培养了核心素养中的逻辑推理能力;②直观想象:直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养。在函数单调性的教学中,师生观察图象,发现图象上升或下降时函数值的变化趋势,并引导学生能够用语言表达函数单调性;②数学建模:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。在本节课的学习过程中,通过观察函数图象,对函数的单调性进行判断和认知,培养了核心素养中的数学建模能力。
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考点
数学课标与教学论 课程知识 普通高中数学课程标准(2017年版) 学科核心素养与课程目标
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来源
模拟题
(主观题) 请从这个案例中分析华为公司当时面临哪些矛盾问题?(3分)
(主观题) 请扼要分析如何才能真正实现“让听得见炮声的人做决策”?(4分)
(判断题) 相较于个案工作,社区工作不存在案主转介的问题。( )
(单选题) 在个案工作中,服务对象有关资料收集属于( )阶段的工作重点。
- A. 制定计划
- B. 开展服务
- C. 问题诊断
- D. 协调服务
(单选题) 在个案管理的实施原则中,为了向服务对象提供更符合需求的服务,并维护服务的公平性需要对服务对象的问题、需要及资源等进行深入了解,这是个案管理中的( )原则。
- A. 服务评估
- B. 资源整合
- C. 专业合作
- D. 服务协调
(共用答案单选题) 分配医疗收益和负担时,类似个案以同样准则处理,反映的是
- A. 有利原则
- B. 知情同意权
- C. 形式上的公正
- D. 实质上的公正
- E. 医疗资源分配公正
正确答案 C
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解析
本题考查公正原则。
A、B、E选项错误:表述错误。
C选项正确:公正原则包括形式公正原则和内容公正原则。形式公正原则,又叫完全平等原则,是应该同等分配负担和收益。在医疗实践中,此项原则要求类似的个案以同样的准则加以处理。在医疗卫生领域,公正原则首先强调基本健康权人人平等,在基本医疗保健需求上保证人人应该同样享有。
D选项错误:内容公正原则,又叫合理差别原则,是指应该合理差别分配收益和负担。可依据需要、个人能力、对社会贡献、在家庭中的角色地位等进行差别分配。
故此题选C。
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考点
临床执业医师 医学伦理学 医学伦理学的原则与规范,医学伦理学的基本原则,公正原则
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来源
模拟题