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第一步，本题考查排列组合问题，用公式法解题。
第二步，由题目所述，要求每个居民楼至少一个人，由于消防员不同，因此此题需要先分组再排列。分两种情况，第一种情况是按照1、1、2、2的形式，第二种情况是按照1、1、1、3的形式，再进行排列计算；
第三步，第一种情况，；
第二种情况，；
所以总的情况数=1080+480=1560种。
因此，选择A选项。

重复剔除问题，分组后相同个数的组有n个，就需要除以。

数量关系 数学运算 排列组合问题,方法技巧类

第一步，观察选项，确定首句为②，第二句应从①③中选择。
消防员先“奔赴现场”，才会“被大火包围”，即第二句为①，排除B、C两项。
第二步，观察分析剩余选项，尾句应从③④中选择。
根据题干可知，消防员先“被大火包围”，再“扑灭大火”，最后“社会悼念消防员”，即尾句为④，排除D项。
因此，选择A选项。

判断推理 事件排序 事件排序

第一步，本题考查消防法知识。
第二步，根据2021年版《消防法》第三十五条，各级人民政府应当加强消防组织建设，根据经济社会发展的需要，建立多种形式的消防组织，加强消防技术人才培养，增强火灾预防、扑救和应急救援的能力。
因此，选择C选项。

根据2021年版《消防法》第三十六条，县级以上地方人民政府应当按照国家规定建立国家综合性消防救援队、专职消防队，并按照国家标准配备消防装备，承担火灾扑救工作。乡镇人民政府应当根据当地经济发展和消防工作的需要，建立专职消防队、志愿消防队，承担火灾扑救工作。

公基常识 法律 其他法律,其他（法律）

本题考查的是消防法。D项正确，A、B、C项错误。按照《中华人民共和国消防法》第五条的规定，任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位和成年人都有参加有组织的灭火工作的义务。故本题选D。

法律部分 其他法律法规

本题考查排列组合问题。由题目所述，要求每个小区至少一个人，有两种情况：①人数为1+1+2+2；②人数为1+1+1+3。
解法一：由于消防员不同，因此此题需要先分组再排列，故考虑平均分组问题（分组后相同个数的组有n个，就需要除以）。①人数为1+1+2+2时，有=1080种情况；②人数为1+1+1+3时，有=480种情况。共有1080+480=1560种情况。故本题选A。
解法二：①人数为1+1+2+2时，先从4栋楼中选择2栋楼均安排2人，剩余2人分配到2栋楼，有=1080种情况；②人数为1+1+1+3时，先从4栋楼中选择1栋楼安排3人，剩余3人分配到3栋楼，有=480种情况。共有1080+480=1560种情况。故本题选A。

数量关系 数学运算 排列组合问题,方法技巧类

第一步，本题考查排列组合问题，用公式法解题。
第二步，由题目所述，要求每个居民楼至少一个人，由于消防员不同，因此此题需要先分组再排列。分两种情况，第一种情况是按照1、1、2、2的形式，第二种情况是按照1、1、1、3的形式，再进行排列计算；
第三步，第一种情况，；
第二种情况，；
所以总的情况数=1080+480=1560种。
因此，选择A选项。

重复剔除问题，分组后相同个数的组有n个，就需要除以。

数量关系 数学运算 排列组合问题,方法技巧类,分组型,平均分组型

本题考查教育的一致性与连贯性原则。教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干中邀请家长、学生和消防员一起参与，体现了德育的一致性与连贯性原则，故本题选C。

学生指导 综合模拟 综合模拟

本题考查教育的一致性与连贯性原则。教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干中邀请家长、学生和消防员一起参与，体现了德育的一致性与连贯性原则，故本题选C。

教育学原理 德育（章） 德育的原则、方法、途径和德育模式,德育的原则,我国中小学主要的德育原则,教育的一致性与连贯性原则

第一步，本题考查道路交通安全法知识。
第二步，根据2021年版《中华人民共和国道路交通安全法》第十五条第一项规定，警车、消防车、救护车、工程救险车应当按照规定喷涂标志图案，安装警报器、标志灯具。其他机动车不得喷涂、安装、使用上述车辆专用的或者与其相类似的标志图案、警报器或者标志灯具。因此题干中关于这种行为是合法的表述错误。
因此，本题错误。

公基常识 法律 行政法,道路交通安全（法）

第一步，本题考查经济利润问题，属于利润率折扣类。
第二步，由利润＝利润率×进价，可得利润为5%×4000＝200（元）。设消防泵约按x折销售，5500x－4000＝200，解得x≈0.76，即打七六折。
因此，选择C选项。

数量关系 数学运算 经济利润问题,利润率折扣类

第一步，本题考查消防法知识。
第二步，根据2021年版《消防法》第三条，国务院领导全国的消防工作。地方各级人民政府负责本行政区域内的消防工作。各级人民政府应当将消防工作纳入国民经济和社会发展计划，保障消防工作与经济社会发展相适应。根据2021年版《消防法》第四十六条，国家综合性消防救援队、专职消防队参加火灾以外的其他重大灾害事故的应急救援工作，由县级以上人民政府统一领导。
因此，选择C选项。

公基常识 法律 其他法律,其他（法律）

第一步，确定题干逻辑关系。
“电瓶车”根据动力来源来命名，“吉普车”是英文音译，“消防车”根据用途来命名，三者属于并列关系。
第二步，辨析选项。
A项：“打印机”“扫描仪”与“计算机”均根据用途命名，排除；
B项：“普洱茶”根据地点来命名，“肉桂茶”根据稀有程度来命名，“乌龙茶”以创始人的名字命名，排除；
C项：“伏特加”是俄文音译，“五粮液”根据原材料命名，“威士忌”是英文音译，排除；
D项：“中草药”根据原材料命名，“维他命”是英文音译，“消炎药”根据用途来命名，三者属于并列关系，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。

判断推理 类比推理 外延关系,并列

第一步，本题考查生活常识知识并选错误项。
第二步，生活区域配备的灭火器类型是干粉灭火器或者二氧化碳灭火器。泡沫灭火器最适宜扑救B类火灾，如汽油、柴油等液体火灾；也可用来扑灭A类火灾，如木材、棉布等固体物质燃烧引起的失火。
因此，选择C选项。

常识判断 科技 生活常识

本题考查语法关系。消防员用灭火器消除火灾，士兵用兵器消灭敌人。农民消灭害虫。因此，选择C选项。

判断推理 类比推理 语法关系

第一步，本题考查行政执法依据。
第二步，根据《国家赔偿法》第五条：属于下列情形之一的，国家不承担赔偿责任： （一）行政机关工作人员与行使职权无关的个人行为； （二）因公民、法人和其他组织自己的行为致使损害发生的； （三）法律规定的其他情形。本题中甲重伤是甲自己的行为导致的，因此甲自行承担。因此选择C选项。

行政执法能力 行政执法能力 行政执法能力

第一步，本题考查消防法知识。
第二步，根据《消防法》第五条，任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位和成年人都有参加有组织的灭火工作的义务。
因此，选择D选项。

公基常识 法律 其他法律,其他（法律）

第一步，确定题干逻辑关系。
“消防员”使用“灭火器”扑救“火灾”，“灭火器”是“消防员”使用的工具，二者属于工具对应关系，且“火灾”会产生负面影响。
第二步，辨析选项。
A项：“教师”使用“黑板”教授“知识”，“黑板”是“教师”使用的工具，二者属于工具对应关系，但“知识”会带来正面影响，排除；
B项：“农民”和“宵夜”无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；
C项：“士兵”使用“兵器”消灭“敌人”，“兵器”是“士兵”使用的工具，二者属于工具对应关系，且“敌人”会产生负面影响，与题干逻辑关系一致，符合；
D项：“牧民”在“草原”上放牧，二者属于地点对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
因此，选择C选项。

判断推理 类比推理 内涵关系,对应

第一步，确定题干逻辑关系。
“消防员”用“灭火器”“灭火”，三者属于对应关系，且“灭火”是“消防员”的主要工作。
第二步，辨析选项。
A项：“手术”不是“护士”的主要工作，排除；
B项：“厨师”用“炒勺”“炒菜”，三者属于对应关系，且“炒菜”是“厨师”的主要工作，与题干逻辑关系一致，符合；
C项：“犁”的主要用于耕地，而非“种地”，排除；
D项：“老师”用“粉笔”写“板书”，三者属于对应关系，但“板书”是名词，排除。
因此，选择B选项。

判断推理 类比推理 内涵关系,对应

第一步，确定题干逻辑关系。
“消防员”用“灭火器”“灭火”，三者属于对应关系，且“灭火”是“消防员”的主要工作。
第二步，辨析选项。
A项：“手术”不是“护士”的主要工作，排除；
B项：“厨师”用“炒勺”“炒菜”，三者属于对应关系，且“炒菜”是“厨师”的主要工作，与题干逻辑关系一致，符合；
C项：“犁”的主要用于耕地，而非“种地”，排除；
D项：“老师”用“粉笔”“板书”，三者属于对应关系，但“板书”不是“老师”的主要工作，排除。
因此，选择B选项。

判断推理 类比推理 内涵关系,对应

本题考查幼儿园教育的原则。在现代，学前教育机构必须在与社会系统的合作中去完成自身的教育任务，发挥学前教育机构在学前儿童成长中的导向作用。所以，学前教育机构必须是“开放的”，必须与家庭、社区紧密结合。题干中幼儿园请消防员来讲解正确的逃生方法，属于充分利用教育资源，坚持开放办学的原则。故本题选B。

幼教（教综） 幼儿园实践活动 幼儿园教学活动,幼儿园教学活动概述,幼儿园教育教学活动的原则