(单选题)

学生坐在第一排座位上看老师与坐在最后一排座位看老师，老师在他们视网膜上的像大小不一，但学生总是把教师看成特定大小的形象，这种心理规律就是（）。

A.知觉的选择性

B.知觉的整体性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是知觉的特性。知觉的恒常性，当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的直觉印象仍然不变。题干中，虽然同学们看起来“大小不一”，但教师任能“看成特定大小的形象”体现的是知觉的恒常性。A选项知觉的选择性，是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息作为知觉对象，而把其他事物作为背景进行组织加工的过程；B选项知觉的整体性，我们对客体的知觉总以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。C选项知觉的理解性，指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。ABC选项与题意无关，不选。故本题选D。

知识点：知觉学习指导学习的认知基础教师资格证-小学教育教学知识与能力

学生坐在第一排座位上看老师与坐在最后一排座位看老师，老师在他们视网膜上的像大小不一，但学生总是把教师看成特定大小的形象，这种心理规律就是（ ）。

学生坐在第一排座位上看老师与坐在最后一排座位看老师，老师在他们视网膜上的像大小不一，但学生总是把教师看成特定大小的形象，这种心理规律就是（）。