学习不是教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者。这是（ ）学习观。

(单选题)杨老师是高二（3）班的英语老师，她认为学生已经有了多年的英语学习经验，对学生的英语学习能力抱有很大的期望，因此对学生的要 (单选题)英语课上，郑老师讲解了10个新单词和10个新短语，她要求学生课后用这些单词和短语写篇短文，并将这些单词和短语每个抄写5遍 (单选题)李老师曾立志要获得“优秀教师”的称号，他努力工作，关爱学生，积极上进。而现在的他对过往嗤之以鼻，觉得当时的自己特别愚蠢， (单选题)案例中，教师运用的导入新课的方法是（ ）。 (单选题)案例中的教师在教学时主要遵循了（ ）。 (单选题)教师在教《蝉》这节课时，他考虑到学生对蝉比较熟悉，但了解不够清楚，为了能够引导学生积极地学习，他向学生提出了一系列有趣的 (单选题)北风和南风比威力，看看谁能把行人身上的衣服脱掉，北风首先来，一个冷风凛冽，结果行人为了抵御北风的侵袭，便将大衣裹得紧紧的 (单选题)作为一名教师，应具备备课、分析学情、采取合适的教学方法、课堂教学、指导学生学习、教学反思等技能，其中最核心的技能是（ (单选题)教学是教学论研究的最基本概念，下列对教学的有关说法错误的是（ ）。 (单选题)课程目标是一个多层次和全方位的系统，小学课程目标，初中课程目标，高中课程目标的划分说明课程目标具有（ ）。