(单选题)

教师给某儿童展示同样大的2个苹果，将其中1个分成4份，另一个保持完整，问儿童选择哪个，儿童会选择他认为“多”的，即被分成4份的那个，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童的认知处于（）。

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论的前运算阶段。前运算阶段（2-7岁），该阶段思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。守恒概念没有形成，思维缺乏观念的传递性，题干中当给儿童展示同样大的苹果2个，将其中1个分成4份，另一个保持完整，问儿童选择哪个，儿童会选择他们认为“多”的那份，即被分成4份的那个。这属于守恒概念没有形成的具体表现，属于前运算阶段。故本题选B。

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教师给某儿童展示同样大的2个苹果，将其中1个分成4份，另一个保持完整，问儿童选择哪个，儿童会选择他认为“多”的，即被分成4份的那个，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童的认知处于（ ）。

教师给某儿童展示同样大的2个苹果，将其中1个分成4份，另一个保持完整，问儿童选择哪个，儿童会选择他认为“多”的，即被分成4份的那个，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童的认知处于（）。