小彤为了使自己的行为符合大人口中的好孩子形象，经常主动帮助他人积极参加集体活动，这说明小彤的道德发展阶段处于（ ）。

(单选题)下列属于“对抗型”课堂特点的是（ ）。 (单选题)“能保持师生间的往返联系，在一度程度上能克服学习的被动性，课堂教学气氛活跃，但不能满足学生之间的交往需要”属于师生交往模 (单选题)根据我国《中小学德育工作指南》的规定，“养成基本的文明行为习惯，形成自信向上，诚实勇敢、有责任心等良好品质”属于（ (单选题)“教师与家长经常相互联系，形成家校合力”体现的德育原则是（ ）。 (单选题)使用学校走廊或教室墙壁上的名人名言对学生进行德育，这属于德育的（ ）。 (单选题)素质教育理论认为，激活每位学生的（ ）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。 (单选题)教育目的的基本类型从其作用的特点看，分为（ ）的教育目的 (单选题)“强调学习是通过顿悟与理解获得期待”属于（ ）的学习观。 (单选题)智力落后儿童在解决一个辨别问题时感到很困难，但是从较容易的问题开始进行训练逐步提高问题难度，最后转向较难的问题，学习的效 (单选题)某学生因为害怕被教师批评而努力完成作业，根据 科尔伯格的道德发展理论，该学生的道德判断处于（ ）。