(单选题)

14岁的初二学生小华，开始试图将他人的观点与社会系统中的综合性观点进行比较，以此来理解他人的观点。根据塞尔曼的划分，小华此时正处于（）阶段。

A.未分化的角色采择

B.社会信息的角色采择

C.自我反省的角色采择

D.社会和习俗系统的角色采择

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是塞尔曼的理论。塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出五个阶段。阶段0：自我中心的或无差别阶段（3—6岁）。儿童不能认识到他人观点与自己的不同，因而往往根据自己的经验做出反应。阶段1：社会—信息角色采择（6—8岁）。儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。认为他人所做的即是其所想的，而不能了解他人行动前的思想。阶段2：自我反省角色采择（8—10岁）。儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会冲突。他们已经能考虑到他人的观点，并预期他人的反应，但儿童还不能考虑自己和他人的观点。阶段3：相互角色采择（10—12）。儿童能考虑自己和他人的观点，并认识到他人也可能这样做，能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应。阶段4：社会和习俗系统的角色替换（12—15岁）。儿童开始运用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人的观点。题干中的小华试图将他人的观点与社会系统中的综合性观点进行比较符合阶段4的特点。故本题选D。

知识点：心理发展与教育教育心理学学生心理发展与教育教师招聘-初中教育综合知识

14岁的初二学生小华，开始试图将他人的观点与社会系统中的综合性观点进行比较，以此来理解他人的观点。根据塞尔曼的划分，小华此时正处于（ ）阶段。

14岁的初二学生小华，开始试图将他人的观点与社会系统中的综合性观点进行比较，以此来理解他人的观点。根据塞尔曼的划分，小华此时正处于（）阶段。