学生是发展中的人，其内涵不包括（ ）。

(单选题)班级学生之间较为熟悉，彼此之间较为了解，形成了三三两两的小团体，班干部逐渐开始发挥作用，学生对班级的责任感和归属感逐渐形 (单选题)某天，你所在班级早读迟到人数多达十余人，迟到的学生不仅跟不上早读速度，还打乱其他学生早读节奏。你认为下列解决方法最恰当的 (单选题)魏书生说：“一个教师，要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法，不是证明多种教法的没道理，更不是糊里糊涂地照搬某种教法到自 (单选题)刘老师利用地球仪开展经纬度的教学活动，让同学们更加直观地进行学习，这种直观方式属于（ ）。 (单选题)师生关系是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流而形成的多性质，多层次的关系体系。其中，师 (单选题)美国教育心理学家布鲁纳提出，根据学生在教学活动中的不同作用，划分学生评价的类型，在教育教学或学习计划开展之前进行评价，主 (单选题)在某节课上，陈老师以老人摔倒“扶不扶”的热点话题为导入，让学生自由地表达自己的看法。通过开放性的道德讨论，帮助学生形成正 (单选题)俗话“三翻，六坐，八爬叉，十个月会喊大大”体现了（ ）在人的发展中的作用。 (单选题)近年来我国的教育文化事业不断取得新的成就，对外留学生数量逐年增长，孔子学院遍及世界主要国家。这主要体现了教育具有（ (单选题)“本性的、最初的冲动始终是正确的，出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到人的手里，就会变坏了。”因此卢梭提倡（ ）