数学老师在教授数列这一知识点时，首先列出一串数字让学生观察这组数列，然后老师会引导学生们尝试这组数列中的任意一个数字用一个项式来表示，从而找出这组数列的规律，最后老师再对这种类型的数列的知识点进行讲解，并指导学生如何求解这种类型的题目。数学老师的这种教学属于（ ）教学模式，它的优点在于（ ）。

(单选题)教学实践中，既不能过分强调对书本知识的服从，不注重引导学生在实践中探寻知识，也不能片面的强调在做中学，使学生缺乏系统知识 (单选题)下列关于布置课外作业的说法正确的是（ ）。 (单选题)在成就测验的类型中，（ ）是在教学过程中实施的，虽然也要让学生做题，对他们的作业评分，但其目的不是给学生划分等级，而 (单选题)在一个团体中，个体能否达到目标与他人无关，个体注意的是自己对任务的完成情况和自身的进步幅度，这种课堂目标的类型是（ (单选题)根据班级不同学生的层次类型和水平进行教学策略属于（ ）。 (单选题)某老师在课堂上保持适当的讲课速度，为学生留下较充分的时间做笔记，并注意在黑板上写下某课本的重点与难点，该老师使用的教学策 (单选题)方老师上音乐课时，经常通过自己的弹奏，清唱以及学生表演等方式进行教学，方老师运用了教学策略中的（ ）。 (单选题)学生小刘由于喜欢做小动作，经常被老师批评，久而久之小刘一看到老师就感觉到恐惧，于是小刘的父母不得不将其转学，到新学校后， (单选题)课堂强化，是教师教学的一项重要技术课堂，强化的方法中（ ）是用象征钱币，奖状，奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的 (单选题)让适龄儿童少年接受义务教育，是学校家长和社会的义务，谁违反这个义务，谁就要受到法律的惩罚，这主要体现了我国义务教育的（