下列人物中，（ ）是巴洛克末期重要的作曲家，杰出的小提琴家，对巴洛克音乐走向古典主义时期起到了重要作用。

(单选题)由于贫困山区的教师人数以及教学资源有限，学校将不同年级的学生组织在同一教室上课，这种特殊的教学形式为（ ）。 (单选题)“菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光……”在某小学的观赏采摘区，一堂特殊的“品”橘语文课正在进行。学生头顶监天，脚踩黄土，面 (单选题)“锲而不舍，金石可镂；精诚所至，金石为开”“谋事在人，成事在天”，这些俗语均表明（ ）。 (单选题)临近考试，部分学生情绪低落、焦躁不安。当这部分学生课后来找李老师时，李老师却不知晓如何引导学生。这说明老师缺乏（ ） (单选题)李老师刚走上教师岗位，希望能获得学生的信赖。他对学生有求必应，经常参与学生的课外活动，甚至与学生一起玩网络游戏。这一教师 (单选题)孔子在教学过程中，能发掘学生的优点，改善学生的缺点，做到因材施教。这体现了教师劳动具有（ ）的特征。 (单选题)（ ）是教师专业素养达到成熟水平的标志，其使教师的工作进入科学和艺术结合境界，充分展现出个性的独特风格。 (单选题)英国重视文化素养，教育目的强调陶冶学生人格；德国注重科学技术的发展，教育目的强调创造思想与开拓精神；苏联追求共产主义理想 (单选题)目的是一种结果导向，教育者因为有目标的存在，便可动用自己的智慧力量，发挥创造能力去设计活动的计划、组织、过程、方法、保证 (单选题)个人本位论强调教育应当从个人发展的需要出发，关注人的价值、潜能、个性及创造力等的充分发挥。下列观点属于个人本位论的是（