(单选题)

江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）。

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

参考答案：C

参考解析：

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的集点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，江金的表现符合关注情境阶段教师的表现。故选C。
A项：关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错?”等。因而可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。不符题意，故不选。
B项：关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。不符题意，故不选。
D项：关注自我阶段不属于福勒提出的教师成长的三阶段论，故不选。

知识点：教师的职业成长心理中学班级管理与教师心理教师心理教师资格证-中学教育知识与能力