大学生的自我意识在大学期间逐渐强化，表现出多种特点。下列选项中，不属于大学生在自我意识分化和统一的过程中表现出的冲突的是（ ）。

(单选题)针对学生课堂上动机水平较低、容易分心的特点，陈老师在课堂上每讲到重点知识时就让学生举相关的例子来加深理解。这里所用到的学 (单选题)班杜拉认为，如果人们只注意观察他人的示范行为而不能把这种示范以符号编码的形式保存下来，那么对示范行为的观察就不会对他们产 (单选题)小亮为了提高自己的学习成绩，在暑假期间给自己制订了学习计划，规定了每个星期必须完成的学习量，并针对自己的完成情况进行自评 (单选题)下列关于社会刻板效应的说法中，不正确的一项是（ ）。 (单选题)当一个问题的条件发生质的变化时，有些学生会墨守成规，只会运用原先的思路解题而难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的 (单选题)根据加里培林的理论，学生借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动，掌握活动的真实内容，这属于智力技能形成阶段中的（ (单选题)在大学生涯中，大学生出现学习问题是无法避免的。其中（ ）是学生学习心理问题的前提性问题，所以它对学生心理健康教育是至 (单选题)在跳水比赛的各个项目中，基本动作如弹跳、空翻、入水等都是一样的。如果运动员在某项目将这些基本动作熟练掌握，那么他在学习新 (单选题)小芳在学习过程中，容易受到外界因素的影响，碰到让她犹豫不决的问题时，往往会听从周围人的选择。由此判断，小芳的认知风格最有 (单选题)叶老师是某所学校的高级教师，她富有经验，所教班级成绩不错。无论对哪个学生她都抱有较高的期待和肯定的态度，经常鼓励学生。叶