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| 三载成长 恒久感恩 |
| 作者：华图教学管理部总监＆数量关系与资料分析教研室主任 李委明 |
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从开始作为一名普通培训老师进入华图到现在成长为教学培训中独当一面的教研室主任，不知不觉华图与我已经共同走过了三年的历程，华图，给了我成长的动力与舞台。
初识——
初进华图，我还是清华在读研究生，但当时的我已经有五年的数学考试培训经验，全国各地各大相关培训机构也都有所涉及，在北京各高校从事培训的行业中也认识很多朋友。结实华图，是由我的师兄吴昊推荐而来，没有他也就没有我和华图的所有故事。吴昊是清华数学博士，虽然小我一岁，但是言行举止中却透着相当的成熟与稳重。以吃肉为最爱的他，上课有事没事就喜欢讲我和钟君老师摸鸭屁股的笑话。师兄介绍我来华图将近一年的时间里，讲台上的我和他就成为了专攻数量关系与资料分析的主力教师。一年后师兄出国专心从事于数学的学术研究，每当工作忙里偷闲时，真的是很想这个给我诸多帮助、热心幽默的师兄。
刚进华图授课时，由于市面上培训资料中的内容方法几乎都是非常原始而粗糙的，所以这些资料对我的帮助可以说是微乎其微。因此，要自己总结出一套对学生说来行之有效的授课内容的确是我比较辛苦的事情。当然并不是所有东西都要从零开始，毕竟多年的数学授课经验已经使我对于数学类题目的教学驾轻就熟，自己要做的就是总结与结合。也就是说总结现有方法，结合个人思路，从而抓住切入点再对学生进行教学。
慵懒——
说实话，其实有些时候，我对于讲义的要求接近“严苛”，我的“严苛”体现在“懒于”应用别人写好的现成资料，甚至对于自己的东西，也要不断地推陈出新。每一次授课的讲义、题目内容，都喜欢尽我所能地讲出最新最好的方法。从学生时代培养起来的数学专业素养，还有长期的数学培训经验，使我从一开始介入公务员考试培训的时候就有似曾相识的感觉。第一次上课之前我的备课时间很紧张，只有一个星期。经过一段时间对题目的熟悉到后来总结方法，当自己理清思路后，直到上课前三天才开始写讲义，不知道这算不算不负责任，上课的头晚熬到四点钟才把自己的讲义写完，但第二天的课程仍然获得了相当大的成功。后来我发现越是临近上课，我的灵感就越多，再往后甚至80％以上的知识与技巧都来源于授课本身所迸发的灵感。不断地上课已经成为了我的灵感之源，当然自己的临场反应能力和专业素养也随着上课次数的增多而得到不断地升华。自己高考时的经验就已经证明了一件事情，越到关键时刻，我的发挥越好。或者换言之，只有到关键时刻，我才能发挥超常。
年轻——
刚上讲台的时候，学生看我的眼神都是讶然的，他们惊讶于居然是一个比大家平均年龄大不了几岁的老师给他们培训，然而这也是我所期待的。课堂上，我最希望看到的就是同学们从刚开始上课时的讶然，到课后了然的转变。虽然自己年轻，但是多年从事数学培训的经历和不懈的努力使得我在课堂上可以将同学的种种质疑都轻松化解。
感谢我的学生们，从开始到今天，无论是提出的问题还是给我的建议都能成为我不断进步的源泉；有时善良的同学对老师的理解也会督促我不断改进自己的授课方式。记得有次在杭州上课，头天还挺好，第二天我的老毛病“打嗝”犯了！上课时真的很难受，每句话说到一半都要停一会儿，等打嗝过后再接着说，结课的时候我向大家道歉：“同学们，很抱歉，今天身体有些不舒服，效果受到了一定的影响，”但可爱的学生们却一致反应：“老师，今天您有了停顿，我们课听得明白多了！”从此之后，虽然我再也没有担心过我这个老毛病会在课堂之上给我带来麻烦，但更重要的是，从同学们的话语中我也发现了我讲课的速度可能有些过快。之后的授课中，我就会每次开课前先了解一下学生的复习程度，再安排自己的上课节奏，以达到更好的授课效果。
技巧——
众所周知，公务员考试是一个相当讲究技巧的考试。其中行测120分钟需要完成140道题目，如果单靠用基本方法逐个去算是不可能完成的。因此培训的主要内容并不是教学生如何能“做对题目”，而是教学生如何能“快速地做对题目”。
所以，从一开始我就相当注意技巧性和实用性两方面的研究与对学生的训练，不断地在培训内容中发现并且加入大量的实用技巧。说到技巧的发现，就需要有大量的题目了然于心，再经过长时间的积累和沉淀，最终得出一个简单的规律，甚至是公式。教学生们用这些显而易见的方法来做题目，既迅速又准确。我最爱听的一句话就是，“老师，我听懂了这个题目”。曾经也有好几个学生说过，“老师，今天是我这辈子第一次听懂数学课”。还有很多学生说过这样类似的话“老师，我复习了三年，今年听了您的课，我发现我这三年都白复习了，原来很多题目不是‘做’出来的，而是‘看’出来的”。因此我感觉我使许多的题目“变活”了，本来命题人是希望考生用某种方法来解答的，然而题目一旦用到合适的技巧，就犹如“1＋1＝2”般浅显而简单。
风格——
上数学课非常枯燥，很多学生反应听课很头疼。因此我在课堂上的每一句话，都是经过深思熟虑得出的，如果学生不专心听我在说什么，不仔细思考其中逻辑的话，就会影响自己的学习效果。而我又喜欢以提问的方式说出前半句，喜欢学生在不断回答和解决提问的过程中加深理解，因此有时在我认为已经了然的结论就会隐而不言，不过这种习惯使得有些学生听起课来很费脑力。我知道学生们学得都很苦，因为数学真的很枯燥，因此我倾向于把数学的知识技巧讲得更加轻松简明，慢慢地就会在课堂上穿插一些轻松的话题，或是相关的笑话。有一次我尝试着给学生轻松地讲几个笑话，结果导致课后学生直接跟我说“老师，昨天我们听课头痛，今天我们听课肚子痛！”。
关于风格，我有一个亲身经历。本科时候我曾招聘几个清华的学生去浙江给高中生补习上课。我跟大家说一天要上四节课，每节课1小时20分钟，这时我一个学妹说“那岂不是每天要上4.8小时？”，此时另外一个学妹站起来指着前一个学妹说“你怎么算的，怎么考上清华的？明明就是5.2小时！”当时愣是把我给弄呆了。一开始我跟学生讲这个故事只想告诉大家单位换算要小心，即当成反例来演示而没有道明最后的答案。可没想到下课总会有人追着我问“老师，您上课讲的那个到底是4.8小时还是5.2小时呢？”有次我教大家如何记忆
=1.41421时，希望大家用谐音“意思意思而已(141421)”来记忆，结果有人当堂惊呼“老师，听您一席话，胜读十年书！我学到了很多做人的道理！”这时候我也在纳闷，他到底是明白了“原来数学也这么有意思”，还是明白了另外一些不该明白的东西。学生们都说我很风趣，但我的初衷仅仅只是想用一种更为轻松、更易接受的方式传达给大家而已。一次上课我没说笑话也没有任何举动，就看到有学生冲我傻笑，我在崩溃之余向她询问原因，原来她刚看过一部美国大片《功夫熊猫》，眼前的一幕让她联想到这部电影中的“男主角”，从此我有了另外一个名称。
团队——
在华图上课、担任教学管理部总监、研发与规范教学体系、培养数量与资料优秀老师是我在华图主要做的四件事情。其中最后一件事情让我感到特别自豪——培养老师！在这里不得不提到我们激情四射的美女老师——顾斐老师（言语理解与表达教研室主任）。我们同时步入华图，同时是行测培训中打分最高的老师，同时在不到一年的时间内就分别担任教研室主任，从那时起我们就进入了培养新一代年轻老师的进程。对于新老师，我们愿意倾囊相授。从衣着打扮、谈吐沟通、知识盲点、时间把控等各个方面为大家把关，反复地听他们的练习试讲、全程听课甚至教大家如何做讲义。经过我们的努力，使得华图的年轻老师有了扎实稳定的基础和教学质量的全面提升。就数学组而言，就塑造了很多口碑极佳的明星老师，如风度儒雅的魏华刚老师、激情四射的朱毓斌老师、帅气风趣的郭亮老师、稳重负责的王永恒老师和数学天才姚璐老师等。不仅是数学组，还有言语组、判断组、申论组、面试组等，华图每个组的教研室主任都尽心竭力地对组员进行全方位的培训，整个团队充满了向上的激情。正是我们这个团结而有战斗力的团队，创造了华图培训的金牌实力！在各地授课的良好效果与口碑，也同样来自于组内每一位组员老师洋溢的才华与勤奋的学习。
一路走来，感慨良多。伴随着华图的成长，我的生命里充满了许多不可磨灭的回忆。华图第一个专项实力突破班，华图第一个名师单项班，华图第一个协议班，华图第一个封闭班……所有的授课经历都给了我成长过程中不可或缺的宝贵经验。作为华图第一个单班级上课时间超过33小时的老师，华图第一个单班级飞机四个来回的老师，华图第一个组建教学团队的老师，华图教研室全组平均分最高的主任……这些简单的数字里，包含的不仅是我个人的奋斗，还有我们组员的努力以及华图每一位工作人员的努力，当然更离不开的是每一位学生的关心与支持。
在华图的点点滴滴，都已经凝结为了我这一生中最值得骄傲的回忆！
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