低年级教师在教《谜语》这一课时，首先复习一组过去学习的词：“跃进”“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词，而“跃进”的“跃”字右面一半是“笑”字的下半部；“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上偏旁部首之后就组成了“迎”；复习了这些词后学生再学习新词“笑迎”就很容易掌握了。这位教师运用了教学的（ ）原则。

(单选题)学习动机的（ ）是在希望得到他人的关心，认可，友谊与支持的需要的基础上产生的。其目标是获得他人的赞许和认可。 (单选题)1632年捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》。下列不属于夸美纽斯教育观点的是（ ）。 (单选题)记得在一个寒冬早晨，西北风呼呼的刮，因为昨晚校外辅导班王老师下课太晚。早读铃声响过，我才走进教室。这时赵晓明匆匆忙忙从我 (单选题)记得在一个寒冬早晨，西北风呼呼的刮，因为昨晚校外辅导班王老师下课太晚。早读铃声响过，我才走进教室。这时赵晓明匆匆忙忙从我 (单选题)记得在一个寒冬早晨，西北风呼呼的刮，因为昨晚校外辅导班王老师下课太晚。早读铃声响过，我才走进教室。这时赵晓明匆匆忙忙从我 (单选题)教师采用的有效达到教学目标的一切活动计划是（ ）。 (单选题)道德判断只注重行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的，具有客观性，错误的程度由破坏的数量而定，这 (单选题)苛勒的“小鸡觅食”实验，这实验证明了（ ）迁移理论。 (单选题)（ ）又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有的概念的概括和包含程度更高的概念或命题时产生的。例如，学习萝卜、 (单选题)邻居小孩一直体弱多病，经常去打针每次打针他都害怕而大哭，久而久之，一见穿白大褂的大夫就大哭，有一次，带他去亲戚家玩，清洁